学科评估

◆ 学科评估简介

学科评估是教育部学位与研究生教育发展中心按照国务院学位委员会和教育部颁布的《学位授予与人才培养学科目录》对全国具有博士或硕士学位授予权的一级学科开展整体水平评估。学科评估的目的：一是服务大局。贯彻落实国家研究生教育发展方针，展示我国学科发展成就，建立学科评价的中国标准和中国模式，服务研究生教育“提高质量、优化结构、鼓励特色、内涵发展”的大局；二是服务高校。通过对学科建设成效和质量的评价，帮助高校了解学科优势与不足和发展过程中不平衡不充分的情况，促进学科内涵建设，提高学科水平和人才培养质量；三是服务社会。满足社会对教育质量的知情需求，为社会各界了解和分析学科水平与质量信息提供服务。2002年首次开展学科评估，至今已完成四轮。

◆ 第五轮学科评估指标体系

第五轮学科评估在保持评估体系框架基本稳定的基础上，以“立德树人成效”为根本标准，以“质量、成效、特色、贡献”为价值导向，以“定量与定性评价相结合”为基本方法，着力构建符合中国实际、具有世界水平的评估指标体系。

一、人才培养质量

强化人才培养中心地位，将“人才培养质量”放在首位，从思政教育成效、培养过程质量、在校生质量、毕业生质量四个维度进行全方位考察。

（一）思政教育

把思想政治教育放在人才培养首位，设置“思想政治教育特色与成效”指标。重点考察“三全育人”综合改革情况，突出在课程思政改革、社会实践开展、意识形态阵地管理、基层党组织建设、思政队伍建设等方面的特色做法和主要成效。对学生进行问卷调查，了解思想政治教育对学生思想水平、政治觉悟、道德品德、文化素养等的提升度。

（二）培养过程

强化人才培养过程评价，重点考察教材体系、课程体系、教学体系及国际交流等方面情况，突出科学研究等对人才培养的支撑作用。

1.出版教材质量。对本学科5-10本（不同学科数量要求不同）代表性教材，参考教材的“出版社”“版次”“使用情况”等信息进行评价。

2.课程建设与教学质量。一是课程体系。对研究生主要课程、国家级一流课程、课程教学改革（艺术类和建筑类学科还包括艺术/设计实践改革）与质量督导方面的主要做法进行评价。（注：本文中“艺术类”学科是指音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学、设计学，“建筑类”学科是指建筑学、城乡规划学、风景园林学）。二是教学获奖。对国家级教学成果奖、中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖以及其他5项代表性教学成果奖（如军队教学成果奖、省级教学成果奖）进行评价。科研院所不统计国家级一流课程、国家级教学成果奖、中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖。三是学生满意度。通过问卷调查，了解学生对课程设置与教学质量的满意度。

3.科研（与实践）育人成效。科研（与艺术/设计实践）训练是研究生培养的重要渠道。为突出科学研究等对人才培养的支撑作用，通过问卷调查了解科研（与实践）训练对学生学术道德和科研（与实践）能力的提升度。

4.学生国际交流情况。主要考察学生在校期间赴境外联合培养或攻读学位，参加重要国际会议（或其他重要学术活动）以及来华留学生来源国家和高校的分布情况。

（三）在校生

1.在校生代表性成果。对在校生“德智体美劳”全方位总体学习成果，以及表现突出的20名学生的代表性在学成果进行评价。

2.学位论文质量。对全国博士学位论文抽检专家评议的原始成绩进行统计分析。仅有硕士学位授权的学科不设置此指标。

（四）毕业生

1.学生就业与职业发展质量。一是落实“就业优先”政策导向，考察学生“就业率”。二是参考学生就业去向、签约单位类型和地域分布、艰苦地区和基层就业情况等，对学生总体就业情况进行评价。三是对10-30名（不同学科数量要求不同）代表性毕业生的职业发展总体情况进行评价。

2.用人单位评价。通过对毕业生工作单位进行问卷调查，了解毕业生职业道德和职业胜任力。考虑到部分学科的学生就业形式多样，体育学、建筑类、艺术类学科不设置该指标。

二、师资队伍与资源

“师资队伍与资源”包括“师资队伍”与“平台资源”两项二级指标。

（一）师资队伍

1.师德师风建设成效。坚持把师德师风作为教师评价第一标准，设置“师德师风建设成效”指标。主要考察师德师风建设机制与成效，把教授为本科生上课和指导研究生作为重要观测点，注重先进典型的激励作用。

2.师资队伍建设质量。采用“师资队伍结构质量与代表性教师质量相结合”的方式进行评价。师资队伍结构包括年龄结构、学历结构、职称结构、学缘结构、生师比等。按“学科方向”列举10-30名（不同学科数量要求不同）代表性骨干教师，除提供年龄、职称、国内外学术组织任职、学术水平等信息外，还提供在本单位工作年限、年均课时数等信息，抑制人才无序流动。为强调队伍可持续发展能力，规定代表性教师中，45岁以下青年教师不少于三分之一。

（二）平台资源

一是支撑平台。对国家级平台、教育部平台、国防重点学科实验室及其他5项代表性支撑平台（实验室、基地、中心等）进行评价。艺术类学科不设置该指标，相关内容可在《学科简介》中体现。二是重大仪器设备。在自然科学学科（建筑类学科、系统科学、科学技术史除外）设置“重大仪器设备”观测点。请单位提供本学科购置或研制的、单台（套）价值最高的5项重大仪器设备与实验装置，并简述对本学科人才培养、科学研究和社会服务的支撑作用，进行综合评价。

三、科学研究（与艺术/设计实践）水平

“科学研究水平”包括“科研成果（与转化）”和“科研项目与获奖”两项二级指标。为体现艺术类和建筑类学科特点，突出科学研究与创作设计并重导向，相关学科单独设置“艺术实践成果”“艺术/设计实践项目与获奖”二级指标。

（一）科研成果与转化

科研成果除考察“学术论文质量”外，为体现学科特色，哲学社会科学和中医学、中药学学科还考察“学术著作质量”，工学、农学、医学门类和设计学学科还考察“专利转化情况”。农学、医学门类学科还设置“新品种研发和转化情况”及“新药研发情况”指标，开展多维度科研成效评价。

1.学术论文质量。从本学科发表的学术论文中凝练出5项标志性学术成果；每项成果分别简述其原创性、前沿性、突破性创新内容和学术贡献，并提供若干篇代表性学术论文（须包含一定比例的中国期刊论文，哲学社会科学学科可填写“三报一刊”理论文章）进行支撑。所提供代表性论文的核心内容，应能有效支撑标志性成果，专家评价时不以“论文引用”等计量指标为主要依据。

2.学术著作质量。对本学科5-10本（不同学科数量要求不同）代表性著作进行评价。

3.专利转化情况。不设置专利申请和授权数量指标，突出转化应用导向，考察评估期内发明专利（含国防专利和国际专利）的实施转化数和实施转化平均到账金额。鉴于军队系统有关政策要求，军队院校不统计专利实施转化金额。其他重要科技成果转化应用情况，通过社会服务案例呈现。

4.新品种研发与转化情况。在部分农学学科设置此指标，对评估期内国家或省级审定的农作物品种、林木良种，国家授权的植物新品种，国家审定的畜禽新品种、新饲料和饲料添加剂、水产新品种、草品种研发与转化情况进行评价。

5.新药研发情况。对评估期内新批准或注册的新农药、新兽药（农学门类）和新药（医学门类）进行评价。

（二）科研项目与获奖

1.科研项目情况。采用“国家级科研项目与其他代表性项目相结合”的方式，对参评单位牵头立项的科研项目进行定量与定性结合评价。一是本单位牵头立项的国家级科研项目（国家自然科学基金、国家社科基金、国家科技重大专项、国家重点研发计划等）；二是其他30-40项（不同学科数量要求不同）重要科研项目（如中央和国家机关委托项目、有关行业和重要企业委托项目等）；三是为充分反映对国防和军队建设的贡献，工学门类还将“武器装备型号项目”等重要国防和军队项目纳入指标体系。

2.科研获奖情况。对“国家奖”、教育部高校科研优秀成果奖、国防科学技术奖、军队科技进步奖（二等奖及以上）、中国专利奖（银奖及以上）及其他10项代表性科研获奖（如省级“三大奖”，重要国际奖、学会协会奖、社会奖）进行分类评价。

（三）艺术实践成果

对30项代表性艺术实践成果（如创作、展示、演出作品等提供的图片、音频、视频等资料）进行评价。

（四）艺术/设计实践项目与获奖

1.艺术/设计实践项目。艺术类学科设置“艺术实践项目”指标，对本单位牵头立项的国家艺术基金、重要委约和委托项目等30项代表性艺术实践项目进行评价，建筑类学科设置“建筑实践项目”指标，对本单位牵头立项的20项代表性设计实践项目进行评价。

2.艺术/设计实践获奖。艺术类学科设置“艺术实践获奖”指标，对10项代表性艺术实践获奖（如创作、展示、演出获奖等）进行评价，建筑类学科设置“建筑实践获奖指标”，对15项代表性设计实践获奖进行评价。

四、社会服务与学科声誉

“社会服务与学科声誉”包括“社会服务”和“学科声誉”两项二级指标。

（一）社会服务

其中，哲学社会科学学科更加强调发挥文化传承创新与智库作用，自然科学学科更加强调科技成果转化应用与解决关键核心技术问题。为充分体现对国防和军队建设的贡献，在部分自然科学学科开展“涉密案例”填报与评审。

（二）学科声誉

1.国内声誉调查情况。在《学科简介》中描述本学科基本情况、学科方向与优势特色、人才培养目标、生源情况、国内外影响等。国内同行和行业专家参考《学科简介》，对学科声誉进行评价。

2.国际声誉调查情况。在教育学、心理学、考古学、数学、物理学、化学、机械工程、材料科学与工程、计算机科学与技术、化学工程与技术、生物医学工程、软件工程、兽医学、口腔医学、药学、工商管理、音乐与舞蹈学、设计学等18个学科开展国际声誉调查。各学科分别邀请境外同行专家，参考《学科简介（英文版）》，进行国际声誉调查。军队院校不设置此指标。

学科评估将“国际交流合作”相关指标融入各一级指标中。在“人才培养质量”指标中，设置“学生国际交流情况”指标，重点考察学生赴境外联合培养或攻读学位、参加重要学术会议（活动）以及来华留学生分布情况。在“师资队伍与资源”指标中，考察教师“在国际重要学术组织任职”情况，部分学科还将“境外经历情况”作为观测点。在“科学研究水平”指标中，采用“中国期刊与国外期刊相结合”的方式评价学术论文质量，并将国际合作发表情况提供专家评价参考；同时，将“国际奖项”纳入科研获奖考察范围，将“国际专利”纳入专利考察范围。在“社会服务与学科声誉”指标中，部分学科设置“国际声誉”指标，邀请境外专家开展学科声誉调查。

◆ 第四轮学科评估结果

矿业工程学科评估结果：

说明：安徽理工大学材料科学与工程2018年获批硕士点，没有参加第四轮和第五轮学科评估。